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第14章 自我教育 4

说这话的时候,配上海湾酒店餐厅那些讲究的巴洛克、洛可可风格的华丽色彩和繁复线条的,非常有档次。

“今天给我推荐一款!”

“好的,邢先生,来自丹麦的皇家哥本哈根,和您白底蓝纹的衬衣很配。

邢星笑,让人感到可以长长呼出一口气的那种轻松。

“不错,我还喜欢你们酒店国货韦治伍德了(Wedgwood)和日本的则武(NORITAKE)的花卉系列,也美丽得无可挑,你认真工作的态度也很美。”

“您这话有点通俗。”刘红艳嫣然一笑,说。

“对呀,我喜欢。”邢星道。

刘红艳知道自己都没有条件喝那么高档下午茶,只是工作背台词。

自己和邢星消费习惯不一样,完全不合拍。

此刻邢星一边把茶点里司康饼成两半,一边说:“你看这些司康饼,这样裂开来,看了特别有食欲。”

她说:“照下午茶的规矩,应该先吃刚出炉的,热才好吃,得优先吃呀。”

“你说得很对!”他吃着,认真又微笑看着她,很帅的男人。

她怦然心动。

没想,下班了,邢星约她出去吃饭。

她干脆带他去吃东州的辣椒味十足的折耳根土菜。

又没想,邢星吃了好多东西,可能是因为饿了,她还以为他吃不惯呢!

“感谢你,带我到这种蚊子餐馆,地道东州味,你也是。和你在一起,很有意思,我很放松!”邢星说得很认真。

那顿饭确实不像约会,叫出租车送她回家,他用手机对着车尾拍下车牌号,要她回到家了报平安。

两个人感觉越来越好。

邢星经常出差,只要来东州,就提前微信她,每次都会和她约着一起吃饭、喝茶。

酒店有白又美的前台主管问她,“你和酒店那个姓邢的客人谈恋爱了?

好像是什么总监。总监?这年头总监监就是打酱油的,你不要被骗了。”

“啊?丽莎,哪里不对头?”

“这不对头,哪里不对头说不上来,但看他年纪轻轻,那么有钱,是真‘富二代’?

你以为你遇到现实版的“道总裁爱上我”?那么美妙吗?

我有一种直觉,天上掉下个大总裁?而且年轻,而且帅,险!前方很可能是悬崖。

电视里的爱情故事都不会这么编了,侮辱观众的智商。

这种男人,我觉得是骗钱的。

一定同时交着好几个、甚至好几十个你这样到‘女友’。”

她到是没听丽莎的,感觉自己是真正的恋爱一一

可是,和邢星一起,他送她的礼物都是口红、香水、丝巾……她无法把自己打扮得像一个富婆的模样。

邢星,越来越多带她去高档酒店吃点心、带着她过‘小资’品质生活,享受灯红酒绿繁华,也是她内心的阴影。

向往和过好生活不就是人类人性深处的向往吗?怎么对于她会说是阴影。

因为她和‘富二代’邢光星会有观点不一样。他喜欢拿着张爱玲的《第一炉香》看,说着里面女人葛薇龙堕落的可怜和无助,为了爱情的飞蛾扑火之类……刘红艳也不知道邢光星解释得对否,虽然技校文凭出生,也在提高自己文化墙,自考汉语言文学专科的她也大概知道这个时代张爱玲热,这些‘富二代’为了小资,喜欢看张爱玲的书,也不管真看得懂还是假懂。

“小星,张爱玲的旧社会破落的贵族,那个年代的贵族就是我认知的地主家庭,是压迫劳动人民的。虽然张爱玲的文笔极其深厚一段话甚至可以蕴含一个人的人生,文笔才华值得我们仰望和欣赏,但是你们不是她那种贵族家庭呀!不要学这种所谓的‘小资’生活。

我们国家是社会主义国家,有钱,富裕,是全民的,民主的,公平的大家共同富裕,不是你看张爱玲的书学着‘贵族’高人一等的感觉。

你不要去学那些所谓的旧时代贵族,地主的生活方式呀!”

“红艳,你怎么这个可爱呢!你自己一个普通老百姓,穷得叮当响,还瞧不去起人家‘资本新贵’过好生活?”邢光星轻蔑地瞟了她一眼。

她其实从来不喝的美式啡,可是邢星爱喝,自己也要适应。

她告诉丽莎,自己情愿邢星是假的‘富二代’

“哈哈,你少见多怪,就是假的。你赶紧退出吧!”最近越来越美的丽莎笑道。

后来,她竟然质问邢星是不是真‘富二代’!

邢星苦恼一笑,“我是真的,你要适应我,‘小资’是我真正的生活方式!你要跟着我一起过那种生活!”

她跳将起来,“我只是普通老百姓,我觉得更踏实!”彼此不欢而散。

丽莎穿了裙子,优越感十足。

丽莎嫁给了那个人,他真的就叫邢星,是一家企业的独生子、唯一继承人。哥伦比亚绿宝石戒指,项链,展示给刘红艳看。

刘红艳虽然心里极其难受,但是谈到‘小资’生活,和邢星没有共同语言这一点,没有共同生活方式,当初彼此没有在一起,她一点也不后悔。

所以,和邢光星分手后,她也要自己进步,她参加自考,要自己创业。

一个女人只有自己强大了,才能得到男人的尊重,起码男人不能强迫女人对他们观点的认同。

自己想过普通的老百姓生活,也不能逼女人要装出‘富婆’模样,才是他们所谓的上得厅堂。

她觉得自己自考汉语言文学的专科文凭没有白读,是真正多少有一点文化了,把文化应用到实际思想里,提高了自己看问题的境界。

她已经体检好的,就等拿到体检结果,开始自己新的生活,走进校园里工作,做一名生活阿姨。

和高中学生打交道,那是服务工作,也是教育工作。

就算自己不是真正的教师,

也要成为学生在为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。

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